论文先行研究怎么写(论文开题报告中的题目背景主要需要写哪些方面)

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本篇文章给大家谈谈论文先行研究怎么写,以及论文开题报告中的题目背景主要需要写哪些方面,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。

1、论文先行研究怎么写,论文开题报告中的题目背景主要需要写哪些方面?

怎么写开题报告呢?

首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来,包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。

第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了,所以开题报告的标题是不成问题的,把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究,拟定的标题就是“伦教文化研究”。

第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分:

一、课题研究的背景。 所谓课题背景,主要指的是为什么要对这个课题进行研究,所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”,意思就是说为什么要提出这个问题,或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”,背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中,伦教作为珠江三角洲一角,在经济迅速发展的同时,她的文化发展怎么样,有哪些成就,对居民有什么影响,有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多,既可以是社会背景,也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。

二、课题研究的内容。课题研究的内容,顾名思义,就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”,课题研究的内容就是:“以佛山新八景为重点,考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天,结合佛山经济发展的趋势,拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”

三、课题研究的目的和意义。

课题研究的目的,应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题,在其研究目标一栏中就是这样叙述的:

1、通过再现长征历程,追忆红军战士的丰功伟绩,对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神,有更深刻的了解和感悟。

2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说,培养合作参与精神和自我展示能力。

3、通过本次活动,使同学的信息技术得到提高,进一步提高信息素养。

四、课题研究的方法。

在“课题研究的方法”这一部分,应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说,研究性学习的课题研究方法有:实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查,从而得出结论的方法)、问卷调查法(根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题,以问卷的形式向相关人员调查的方法)、人物采访法(直接向有关人员采访,以掌握第一手材料的方法)、文献法(通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论)等等。在课题研究中,应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法,不一定面面俱到,只要实用就行。

五、课题研究的步骤。

课题研究的步骤,当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面:准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。

六、课题参与人员及组织分工。

这属于对本课题研究的管理范畴,但也不可忽视。因为管理不到位,学生不能明确自己的职责,有时就会偷懒或者互相推诿,有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组,每个小组通过民主选举的方式推选出小组长,由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况,把相关的研究任务分割成几大部分,一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。

七、课题的经费估算。

一个课题要开展,必然需要一些经费来启动,所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少,比如搜集资料需要多少钱,实地调查的外出经费,问卷调查的印刷和分发的费用,课题组所要占用的场地费,有些课题还需要购买一些相关的材料,结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动,粮草先行”,没有足够的资金作后盾,课题研究势必举步维艰,捉襟见肘,甚至于半途而废。因此,课题的经费也必须在开题之初就估算好,未雨绸缪,才能真正把本课题的研究做到最好。

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2、论文先行研究写在绪论还是本论?

论文通常先写绪论,绪论可以包括研究背景,研究意义,研究思路,研究方法,研究目标的人。

写完绪论以后可以开始文献综述以及研究理论基础。

然后开始切入正题,从某一个现象出发,调查研究,然后发现一系列问题,再找到对应的策略,一般情况下都是这样三步走。

3、如何做一个讲课效率高的老师?

一、塑造人格魅力

“亲其师,信其道”。教师的学识水平、业务能力、个性情趣、品德修养等综合素质融合成教师的人格魅力,是教师吸引学生的主要源泉。优秀的教师不仅是知识渊博、业务精良,更具有超强的人格魅力。在课堂教学中,教师的人格魅力往往深深地吸引着学生的注意力、引导着学生的学习,并直接影响着学生学习效率的高低。因此,要努力塑造人格魅力,通过个人的人格魅力不断影响、教育学生,从而大大提高课堂效率。

二、全方位备课

1、认真学习课程标准,精读教材,研究教材的编写意图、思想内容、知识基础和课后习题,从而确定教学中的重点和难点,以便设计科学的教学流程和教学方法,为完成教学目标做必要的准备工作。

2、精心设计教学流程。从时间安排、教法应用、学法指导、重难点突破、板书设计等方面进行详细规划,反复推敲,做必要的删减、增加、调整,确保各环节实施起来高效有序。对于课堂不能预测的可能,必须有足够的思想准备。给学生留出足够的自主探究、讨论交流的时间,最大限度落实“教师主导、学生主体”。

3、重视“备学生”。学生是上课的主体,只有全面了解学生的思想状况、知识基础、智力水平、个性特点、提出问题和探究问题的能力等,才能适时调控,恰当引导。

三、严密组织教学

高效率的课堂,要求教师既有既定教学目标,又能根据课堂实际情况灵活教学。作为课堂教学的组织者、引导者、实施者,要做到课堂收放自如,教师要优化课堂时间,合理分配各个教学流程的时间。教师可根据不同课型,调整教学方法,安排教学流程,保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题,再通过精心设计的练习或讨论等,使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行,保证学生在不同的时间内均有所获。

四、创设学习情境

新课改背景下,各学科知识的获取,不再是教师单调乏味的讲述,而是置知识于一定的学习情景之下,通过师生的共同探究、合作学习重新获取,而且力求自然顺畅,避免一味地灌输。教学方式更为灵活多样,必要时走出书本,走出课堂,走进生活、走向社会,通过现代信息资源,通过现代电教手段,创设真情实景,师生身临其境,通过自我感受,获得知识体验,发现科学规律,形成自主探究、合作学习的新型学习方式,大大提高个人课堂学习效率。

五、改变教学方式

在新课改背景下,我们必须充分体现灵活多样,切实可行的教学方式方法,走出传统教学模式对思维、行动的定势与固化,努力构建民主、开放、自由、活泼的课堂教学活动,通过开展合作学习、自主探究、任务驱动等多元化的教学方式方法,促进课堂教学实现以生为本,实现课堂教学效率最大化。教师的讲解不在多而在精,哪里该启发引导,哪里该讲解,哪里该重点强调,教师应把握好“讲”的尺度,千万不能什么都讲。

六、激发学生兴趣

一个孩子能学好、能成才,决不是教师教出来、逼出来的,而是靠他们自己学出来的。教学任务的完成,绝不是教师讲完了、讲清了,而是学生学会了、弄懂了。”牢固树立以生为本的教学理念,课堂教学中,更应关注学生的行为活动、思想变化,我们的教学时刻要围绕学生来展开,以学生在课堂的学习表现、知识获取、能力培养、学习习惯的形成为目的,以学生掌握当堂知识,实现个人知识、能力、情感最大化发展为课堂教学三维目标。走出课堂缺乏民主、学生被动学习、课堂缺乏活力、学习效率低下的现状。

七、应用现代教学手段

掌握现代教育技术,学会使用、制作任教学科课件、视屏等,利用多媒体教学资源,改变传统教学方式,大胆革新个人教学方法,是提高个人课堂教学效率重要方法。现代化教学手段的使用,可以更好的实现新教材的教学目标,极大地开阔了学生视野,丰富了课堂教学内容,形象直观地体现知识再现与发生,更有利于学生学习兴趣的激发,开启学生心智之门,优化课堂教学,提高课堂教学效率。

八、勤于教学反思

坚持课后撰写教学反思,认真总结课堂得失,及时修改完善。在教学中勤于向他人学习,积极参与讲课、听课、评课、集体教研等活动,取长补短,努力改进个人教学方法,不断提高个人课堂教学效率。在平时的教学工作中,努力提高自己的教科研能力,通过总结实际教学中的成功经验、失败教训,撰写学科论文,形成一定的教学理论体系,通过理论来进一步指导自己的课堂教学。

九、树立高尚的师德

树立良好的职业道德情操,是教师提高个人课堂教学效率的前提。只有做到爱岗敬业、爱生如子,才能乐于奉献、甘为人梯。教师只有热爱自己的工作,内心充满神圣的责任感、使命感,才能严谨治学、以德育人;才会真正地去关心、研究学生,教给学生正确高效的学习方法;才能严格要求自己,勤于学习、积极上进,在自己实际教学工作中勇于创新,不断挑战自己,追求优质高效。

教无定法,贵在得法。 课堂教学是一种创造性的劳动,创新是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法,有助于提高课堂教学效率。

4、如何构建自己的知识体系?

首先要意识到知识体系的重要性,

为什么要建立知识体系,

在哪个范围建立知识体系。

这个引出一个【至关重要的】问题,在哪里建立自己的知识体系。

在哪里建立自己的知识体系,一定要跟自己的【人生范围】结合起来。

怎么理解人生范围。

你自己心里真想要、真喜欢、并能愿意为此付出一切的东西是什么。

围绕着【自己心里】真想要这个内核,就可以大致勾勒出自己的人生范围。

而一旦找到了这个人生范围,自己就清楚,

自己想去哪里,方向上就不会有疑惑

碰到诸多障碍时,就不会动摇,

帮助自己在很多交叉的路口,在很多诱惑面前,

保持清醒,因为人生有一个清晰的范围。

真正理解到这一点,其实并不容易,自己走了很多弯路后才真正在心里意识到。

找到了人生范围,

一切就变得简单,

知识体系就有了一个立足点,

我们就可以安心在这个立足点,在这个范围

建造我们知识的阁楼,锻炼我们自己的能力圈。

找到了这个范围,一旦不在这个范围的

就要做到【断、舍、离】,帮助自己做到聚焦。

盯好自己的范围,这个范围就象【下图的】那块那个大石头,

把这个范围用【一年、两年、五年、十年】甚至一生去经营,

一辈子,能做好一件事,就够了,

人生就变得简单,

人生的意义就是赋予那件事情有更高的意义。

跟大家谈一谈一些背景吧,自己是做技术研发的,因此自己的知识层是跟行业知识相关,因此,这样的一个专业的知识层,会把自己困在里边。有点坐井观天,视角极大的受到了束缚,一整天忙着编写代码,测试代码,调试设备,当初认为这就是研发的全部。自己认知的世界就是那么大,因此能思考的范围也就是那么大,对于个人来说,世界很小,因为认知的范围很小,一个人认知世界的大小就直接决定了你思考世界的大小。就象井里的金鱼。

看一下这个【井】是什么形成的,这个要从知识层的视角才能看得清楚。

知识层的范围就直接决定了认知的范围,狭窄的知识层范围就会竖井,就会造成坐井观天。

因为从来没有人教我们【心智知识层、思维知识层、思考方法的知识层】,而我们在心智中也一直持有一个不自觉的假设,这些【心智知识层、思维知识层、思考方法的知识层】,都是不用学的,只要脖子上挂个脑袋,天生就会思考。或许还会认为,思考是聪明人干得事,跟你有什么关系呢,正是这种种根深蒂固的错误认知,思考一直没把它当作一门技能,一门可以经由知识层学习而最终能掌握的技能。

一旦我们获得了这个视角,再强调一下,思考只是一门技能,一门可以经由知识层学习而最终能掌握的技能。

新知识层的建立,一旦意识到,其实只要多花点时间,还是可以快速掌握的。打造跟思考相关的知识层。看图

知识层的建立,确实比较苦逼,没有什么好的捷径,就个人来说,,我的范围落实在【思考范围】这个领域,意识到建立思考相关的知识层,个人认为这就是最大的捷径。我们来看下边这一张图:这张图太关键了,统领全局。

我自己舍了很多东西,舍了再舍,找出思考这个领域,作为我内心想要的一个【范围】,而最关键的知识体系就是要在这个位置【思考领域】上建立起来,最终你要看得到自己建立起来的知识阁楼,这个知识阁楼就决定了认知范围。而自己的能力圈,就是从知识的阁楼里导出来的,最后才能谈得上如何布局、设局,争取好的结局。

个人是围绕着思考【这个范围】,搭建起专属于自己的知识的体系和能力圈。

最后再来看一下问题,

如何建立知识体系,是在HOW层次的范围。

在哪里建立知体系,是在WHAT层次的范围。

为什么建立知识体系,是在WHY层次的范围。

个人是把这个问题退到WHY层次,再前进到WHAT层次,最后是HOW层次。

这是个人搭建知识体系的一些总结吧,

我就是这样子搭建出了思维【这个范围】的知识体系,

希望能对大家有所助益。

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