四年级的数学小论文怎么写(或者说都得靠数学来解决)

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1、四年级的数学小论文怎么写,或者说都得靠数学来解决?

我还是挺认同有些朋友说的:除了艺术类的研究可能不需要数学,尤其是理工科类,市场营销、金融这些已数据模型为重的研究。

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而这一切是我们把数学当做一种运算工具,一旦没有这种工具,那后面的研究自然也不会运行下去。

大道理还是不讲了,我还是来讲一讲小故事吧,说不定你能明白其中的含义:

很久很久以前,刘强西是一个大土豪,家里除了钱,什么都没有了。小天则是一个香水商人,准备开发一款新型香水,市场前景很大,可惜没有启动资金。就在这时小天想起了隔壁家的刘强西,想从刘强西借了100两银子,利息是两分。刘强西听后,一下子就答应了,两方各取所需。有了第一个吃螃蟹的人,拿第二个还会远吗!后来越来越多的人上门找刘强西借钱或者投资,刘强西觉得麻烦,便开办了京西大钱庄,用于存贷款及投资。作为一个良心企业家,为了保证京西大钱庄的正常收益,刘强西请来专业的“精算师”设计存贷款的利率,同时也邀请知名的投资经理,评估项目效益。伴随着整个架构的完善,此时的京西大钱庄便成为了金融界的中间人,一端有着与资本良好的关系,一端知道如何最好的去配置资产,长袖善舞,然后赚取中间微薄的息差或手续费而后来刘强西发现,投资本无不同,都是对未来现金流的折现。于是京西大钱庄开始尝试二级市场——股市,使得投资更加方便,使得资产产生了流动性的价值。随着京西大钱庄的逐步发展,京西大钱庄开始通过用户的存款、贷款、还款的行为,建立了评分体系,尝试给一些高分值的用户提供短期免息借款,此时的信用值成为个人资产的体现。京西大钱庄的发展让更多的金融参与者不停地推动金融维度的拓展,从利息到价格,价格到流动性,流动性到信用,让资产的属性更加复杂。伴随金融维度的提升,金融从业者需要不断地整合各种信息,数据分析能力的要求也越来越高。在经济活动至上的时代,无论是量化交易还是技术分析,交易策略制定往往是黑盒,越来越需要强大的数学基础知识去识别和创造新的策略。而在刘强西制定这场金融游戏之前,从最开始的利息核定、到信用价值评估,如果没有数学的参与,相信这场金融游戏都不知将如何开展。数学好不好用,你看看西蒙斯吧!

2、小学四年级应该如何训练孩子的作文?

写和读是分不开的,如果不读书,很难写好作文!因为通过读书,可以开阔视野,可以丰富写作的资料,可以学习到写作技巧。因此要提高写作水平,必须引导和鼓励学生读书。小学中年级是非常关键的时期,对中学阶段的学习有巨大影响,必须高度重视。

怎么才能让学生爱读书呢?关键是培养兴趣,兴趣是最好的老师。那么怎么培养学生读书的兴趣呢?

以我的经验,可以这样做:

第一,对学生的作文亮点加以鼓励。学生的作文水平不高,不等于没有亮点。一定在他们的作文中找到一些亮点,要有针对性而准确地进行表扬,甚至可以当作范文,让他(或她)有成功的喜悦,坚定自信心。每个人都渴望得到认可和表扬,借此让他(或她)逐步喜欢写作,慢慢地就会有了写作兴趣。

第二,引导学生阅读与写作有关的书籍。肯定学生作文亮点的同时,指出需要改正的地方,教一些写作技巧。当他(或她)利用学到的写作技巧获得成功时,就会希望学习更多的写作技巧。到这个时候,水到渠成,可以推荐阅读与写作有关的书籍了。通过阅读指导写作方面的书籍,会有效提高写作能力,那么这些学生会得到更多的表扬,体会到更多的成功喜悦,从而提高写作的兴趣 。

第三,布置一些学生不很熟悉的写作内容。学生为了完成写作任务,只能去看书,去查阅资料。在读书后,才能完成好写作任务。此时应该及时表扬,给他(或她)以满足感,巩固强化他(或她)的读书兴趣。

第四,必须强化基础训练。基础知识的训练万万不可放松,这是写作的基础和前提。没有基础作保障的写作,必然是沙滩上的建筑,中看不中用!

第五,必须要求背诵一定量的范文。写作是从模仿开始的,而范文是写作的模版。因而一定要让学生背诵不同题材和体裁的作文,去学习借鉴作文思路和方法。

千万不要吝啬表扬,表扬是培养兴趣的催化剂。好孩子都是夸出来的!

希望我的建议能够帮助你提高学生的写作水平。

3、我家孩子现在上四年级了?

我是张旭语文,很愿意与您一起探讨问题的实质!

小学语文的学习包括三个方面的内容:A、基础知识的学习。B、简单的思维训练。C、一人一事的记叙文写作。

#基础知识学习主要是识字、识词、解词、造句以及简单的语法和修辞。学习过程以记忆为主。

#思维训练主要针对组词、造句以及如何读懂一篇简单的记叙文。

#一人一事的记叙文写作的要求是,以比较通顺的语言写一件完整的事情,能揭示事情的教育意义。

由于是语文基础知识的学习,又以记忆为主,所以入门不是一件艰难的事情。如果数学学的好,说明逻辑思维能力是不差的,智商也不存在问题。之所以不入门,是因为懒得记忆,又不爱阅读,害怕写作文。

面对这种情况,我们应该怎么指导孩子呢?

语文是基础学科。它最大的特点是工具性。也就是说,它是学习其它学科的工具。再简单一点讲,只有认识了字,才能去学数学、英语、历史、政治等。所以,考试的时候,既考不了零分(正常答卷的情况下),也考不了满分。另外,十天半月不上语文课,也能听懂老师讲的下一篇课文。这就告诉我们语文是一门没有连贯的知识体系,没有明显的知识点的学科。

举个通俗的例子:小学的时候有阅读理解考题,初中每次考试也考阅读理解,高中依然如此,高考也一样。一个类型的阅读理解考题,从小学学到高中,又考到高考,这么多年学下来,考下来,按道理讲早已烂熟于心,总能考个满分吧。但事实是几乎没有学生能考上满分。为什么呢?就是因为语文没有连贯的知识体系和明显的知识点。所以,一个总结中心思想就可以从小学一直总结到高中。

所以说,四年级的学生语文没有入门,不存在听不懂课的问题,也不存在落下知识点的问题。只要我们做好以下几件事,就能让他的语文成绩慢慢提高。

第一,让孩子多记忆。

四年级的语文考题中有字、词、句的记忆考题。比如把一个成语或短语填写完整;把一个句子的前半部分填写上;解释一个词语的意思等。这些考题都是考学生记忆的。

记忆有两个内容,即背诵和默写。背诵是能讲出来,默写是能写出来。考试中的记忆题是要写出来的,写出来就存在错别字和少字、多字的问题。高考中有一道名句填空题,每空一分。如果写错或者写别一个字,就不得分;如果多了一个字或者少了一个字,也不能得分。四年级的记忆考题也是这样。

从这个意义上说,记忆不只是要讲出来,更重要的是默写正确。

由于语文工具性的特点,家长一定能当孩子的家庭老师。所以就要承担起督促、监督孩子记忆的任务。

我们可以制定一个孩子记忆字、词、句的具体方案。比如:每天写会五个生字、三个生词、一个词语解释。一周记住一首诗。

方案制定好了,家长就要承担督促、监督的任务。怎么做比较有效果呢?比如说每天吃完晚饭后,家长就可以让孩子默写当天应该完成的任务。家长读,孩子默写,写完后家长批阅。如果有错别字,就要让孩子把错误的字词或者解释抄写十到二十遍,以记住为准。

家长每天坚持这样做,不但能帮助孩子记忆,而且能建立起孩子学习的自信心,促进与孩子之间的亲密关系。

第二,让孩子写记一件完整事情的日记。

孩子语文考试成绩低,除了没有记住字、词、句外,作文可能写的也不好。

怎样才能提高孩子的作文能力呢?没有捷径,也没有技巧,只有一个方法,那就是让孩子写记事日记。

记事日记是提高写作能力的有效手段。问题是家长要明白孩子写的记事日记达到什么样的要求,才能对提高作文能力有效果。

记事日记要满足以下几个条件:

A、记一件完整的事情,即要有时间、地点、人物和事件。

B、字数在150到200之间。

C、用词比较准确,语句要通顺。

家长怎样帮助孩子写记事日记呢?做好两件事情:

A、监督。每天定一个固定的时间(晚上八点),家长在这个时间读孩子写的记事日记。看看字数够不够,有没有错别字,用词是否准确,语句是否通顺,事件是否完整。

B、指导。对出现的问题要纠正,比如说记了一件事,却没有时间和地点。再比如说事情没有结果,设有得出教训和需要学习的精神、品质。问题发现了,就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题,不能重复犯错。

小学和初中以写记叙文为主,考试作文一般也是写记叙文,而记事日记就是训练写记叙文的。所以,只要家长坚持这样做,孩子的作文能力一定会提高。

第三,多读些寓言故事类的书。

阅读能帮助孩子解决两个问题:一个是提高理解能力。另一个是积累写作文的词语和素材。

理解能力是语文学习的核心。也是考试得好成绩的必要条件。

阅读理解题是语文考题中的必考题,而且一直要考到高考结束。

那么,我们怎样让孩子阅读呢?

A、制定一个阅读计划。孩子的阅读不能贪多,更不能急功近利。因为语文学习是一个慢慢积累的过程。所以,一周读一篇寓言故事就可以了,一年下来也能读四五十篇。关键是要让孩子用心去读,这样才能达到提高理解能力和积累的目的。

B、确定阅读时间。孩子白天的学习内容多,作业也多,晚上回家还有家庭作业,一天下来是很累的。所以,要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内,半个小时到一个小时就足够了。这样才能让孩子用心去读。

C、做好监督。监督孩子阅读是需要技术的,既不能坐在旁边盯着孩子读,也不能规定一个时间放任孩子读。最好的监督方式是让孩子读完后,写一段读后感,然后家长去阅读孩子写的读后感。这样做有两个好处,一是在孩子不知不觉中,家长完成了监督任务,不会造成孩子的低触情绪。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程。

走马观花不叫阅读,囫囵吞枣也不是阅读,只有用心阅读才是真正的阅读。

综上所述。只要家长让孩子多记忆,精阅读,写日记。我相信一两年后(不能急功近利指望一两个月就能提高语文成绩),孩子的语文成绩会有明显的提高。

[原创文章,引用需说明]

4、数字经济对我国经济社会发展有何重大意义?

数字经济是指以数字化的知识和信息为关键生产要素、以数字信息网络作为重要载体、以数字通信技术的使用作为效率提升和经济结构优化重要动力的一系列经济活动,涵盖了共享经济、平台经济和电子商务等多种应用形态。发展数字经济的意义包括:

1、为全球经济复苏和社会进步积累经验;

2、侧结构性改革的重要抓手;

3、国家竞争新优势的重要先导力量;

4、科技革命和产业变革的大势所趋;

5、实现全球价值链整合与延伸。

1、为全球经济复苏和社会进步积累经验

国际金融危机之后,全球经济进入了深度调整的新阶段。新旧经济交替的图景波澜壮阔又扣人心弦:一方面传统经济持续低迷,而另一方面数字经济则异军突起。中国的实践印证了这一历程,也使得这一图景更加清晰可见。在全球信息化进入全面渗透、跨界融合、加速创新、引领发展新阶段的大背景下,中国数字经济得到长足发展,正在成为创新经济发展方式的强大动能,并不断为全球经济复苏和社会进步积累经验。

2、侧结构性改革的重要抓手

发展数字经济是推进供给侧结构性改革的重要抓手。以新一代信息技术与制造技术深度融合为特征的智能制造模式,正在引发新一轮制造业变革,数字化、虚拟化、智能化技术将贯穿产品的全生命周期,柔性化、网络化、个性化生产将成为制造模式的新趋势,全球化、服务化、平台化将成为产业组织的新方式。

数字经济也在引领农业现代化,数字农业、智慧农业等农业发展新模式就是数字经济在农业领域的实现与应用。在服务业领域,数字经济的影响与作用已经得到较好体现,电子商务、互联网金融、网络教育、远程医疗、在线娱乐等已经使人们的生产生活发生了极大改变。

3、国家竞争新优势的重要先导力量

数字经济是构建信息时代国家竞争新优势的重要先导力量。在信息革命引发的世界经济版图重构过程中,数字经济的发展将起着至关重要的作用。信息时代的核心竞争能力将越来越表现为一个国家和地区的数字能力、信息能力、网络能力。

4、科技革命和产业变革的大势所趋

发展数字经济是新一轮科技革命和产业变革的大势所趋。当前,数字技术创新和迭代速度明显加快,成为集聚创新要素最多、应用前景最广、辐射带动作用最强的技术创新领域。

5、实现全球价值链整合与延伸

数字经济是实现全球价值链整合与延伸的关键所在。数字经济具有高度的开放性与兼容性,并可以通过自下而上的方式培育各国的经济交融,进而提升全球组织、服务和技术创新的相互交融,推动单一价值链向价值系统或者价值网络跃升。同时,数字经济通过实现数据信息的全方面、零时损的共享,能够提升全球价值链的数字化和智能化构建,进而提升全球资本与生产发展之间的对接效能,实现规模经济效应与数字经济驱动的全球化新机制。

此外,数字经济通过推动生产方式和管理方式的创新变革,能够提高研发设计、生产管理、协同营销的集成化应用,进而带动产品、企业和产业等多方面交融创新,实现全球价值链的多层次、多方位衍生。

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