种子编辑,有推荐app的app吗

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最近有很多朋友问我关于种子编辑方面的问题,那么今天小编就为大家收集了一些关于有推荐app的app吗方面的知识分享给大家,希望大家会喜欢哦。

1、种子编辑,有推荐app的app吗?

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2、如何建设校园特色文化?

学校是传承文明、传播文化的场所,是社会主义精神文明建设的重要阵地,具有时代精神的文化校园环境,能够为全面实施素质教育奠定坚实的基础。然而在日益物质化的今天,人文精神的失落,价值理念的扭曲,引起了老师们的担忧。校园文化环境建设是立校的一个重要方面,校园文化环境在孩子们的成长过程中,具有“春风化雨,润物无声”的熏染作用。

为进一步贯彻落实 《*****、*****关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《三台县教育体育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》的精神,认真落实立德树人根本任务,充分发挥校园文化在加强社会主义核心价值体系教育,中华优秀传统文化教育和构建法治校园、和谐校园中的重要作用,营造优美育人环境、促进学校内涵发展,充分发挥学校文化的育人功能,进一步优化学校的育人环境,提升办学品位,全面提高学校的办学水平,如何使校园处处充满着科学、人文气息,让学生时时感受着文化的濡染,走进校园,能让人感受到浓烈的文化氛围,这不禁引起了我的思考。

一位教育家曾经说过,要让学校的每一面“墙壁”都会说话。那么我们应该怎样让学校的每一面“墙壁”都会说话?说一些什么话?怎样让孩子们听到、听懂、听进、乐听、想听每一面“墙壁”所说的话?怎样让这些话在孩子们的心里留下深深的烙印,并外化为他们的言行呢?

第一,要让它们说孩子们能听懂的话。学生由于年龄小,身体残疾,知识的欠缺和心理发展的不成熟,对于一些深奥的思想、深刻的哲理,存在着理解上的困难与障网碍。因此我们应尽可能地让“墙壁”说孩子们能听懂的话。对于学生而言,“少小不努力,老大徒伤悲”,比起“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”更容易理解。在一年级教室的楼道里,贴上“走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄”,比许多高深的道理、空洞的说教更能深入他们的心灵,外化为他们的行为。富有童趣的儿童画、*****的写意画比起生硬的电脑制作、统一打印的名人名言要生动百倍。学校的报栏橱窗更多的是只适合高年级学生的内容,对于低年级的学生来说那就是一处校园装饰物,像这些对全校学生开放的知识窗口何不用上汉语拼音呢?校园文化环境的布置不正是为全体学生服务吗?

其次,要让孩子们有时间去倾听它们说话。现在的学生学习负担重是众所周知的,有人说,如果让牛顿生活现在的中国,那么他也只能整天埋头作业堆里,即使有苹果掉到他的头上,他也无暇去作过多的思考,就更不可能有 “万有引力”发现了。现在的学生,每天被学校的作息时间框的死死的,什么时间干什么事,什么草坪、绿地不许入内等等规定。从表面上看,校园井然有序了,环境卫生了。事实上,学生的自由空间被缩小了,久而久之就对在自己身边的环境熟视无睹、视而不见了,这就是当今教育的失败。因此,我们要让学生在午间和课后,除了作业、打扫卫生外,有更多的时间徜徉于校园,漫步于绿地、草坪。欣赏鲜花、青草、绿树,在林间嬉戏,在草地上玩耍。拥有古人“春游青草地,夏赏绿荷池”的闲情逸致,在无拘无束中放松心情,放飞想象,享受童年。

第二,要让它们常说鲜活、适时的话。学校的教室、橱窗、黑板报、古诗文铭牌等切忌千篇一律,一成不变,它们应当常换常新,富于变化。比如,春天到了,就换上描写春天的诗句、文章,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二腊月春风似剪刀。”组织学生春游、踏青前可以向学生介绍一下韩愈的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”到了秋天,可以让孩子们体会黄巢的 “冲天香气透长安,满城尽带黄金甲”的豪气。从王维的《九月九日忆山东兄弟》中,体验“每逢佳节倍思亲”的情怀。大雪纷飞的日子,吟咏“忽如一夜色春风来,千树万树梨花开”,在情与景的交融中,体会其中的诗情画意。这样随着季节的更替,时令的变换,吟诵这些流传千古、脍炙人口的古典诗文,既增加的语言的积累更受到文化的熏陶。

第三,要让它们说说孩子们自己想说的话。当今社会,孩子们的生活水平提高了,见识广了,能力也强了。我们学校教室内的墙壁更应该成为孩子们展示自我的舞台。比如,他们的优秀书画作品,优秀作文,参观旅游时的留影,主题小报设计等等都可以一一张贴在教室的墙壁上,我们教师要做的就是如何使教室墙壁最大限度地被学生利用,引导他们合理美观地布置教室,让孩子们的表现欲和好奇心得以满足,从而增强自信心,使孩子们自然而然地把自己的心声倾诉到墙壁上去了,这样不仅激活了孩子们创作的欲望,还锻炼了其动手能力,进而达到有效教学的目的。

第四,精心打造有特色的校园文化

首先,以校训校风为载体,形成学校精神文化。一是以办学理念为核心确立学校的精神文化。二是围绕营造“静、净、竟、敬”的校园大氛围,全面进行学校环境文化建设。在全校师生中树立“无规矩不成方圆”的规范意识,着眼深层次文化建设,让每一面墙壁会说话,每一处景点都育人。

其次.以环境建设为载体,营造学校环境文化。一是全面开展绿色校园建设,进行绿化美化,显示学校的基本办学理念。二是建设文化长廊,营造良好的育人大氛围。三是加强了校园广播站建设,发挥其在弘扬主流文化、宣传学校办学实践和时政要闻方面的作用,搞好教室文化,促进班容班貌建设。各班专门设立图书角,学校统一制作书架,各班学生自备书籍,定期更新,保证学生随时借阅。鼓励各班自己创意设计学习园地或其他专栏,展示学生作品或教育成果。

最后,以各项活动为载体,丰富校园文化生活。一是利用学校校园艺术节和运动会,传统节日、重大历史事件纪念日等时机,组织征文、演讲、文艺演出、参观游览、歌咏比赛等活动;通过开展读书活动,促进学生多读书、读好书;开展经典古诗文、美文的诵读活动,开展手抄报编辑比赛活动等。二是学校按照学生身心发展规律,开展富有特色的校园文化活动,形成显明的办学个性。

通过校园文化建设,培养师生良好的行为习惯,提高师生文明程度,使师生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善,充分发挥学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地作用,为全面实施素质教育奠定坚实基础。“孩子的无意注意学到的东西比有意注意更多”,这句话的确值得我们去深思研究。

3、学农业有前途吗?

谢请。这个问题非常好,眼下正是高考录取阶段,是考生和家长非常关注的问题。

我是“三农”创业者,生在农村,长大以后参加工作离开农村,十多年前又回到农村创业,有亲身经历和体会,我愿意谈个人的看法。

可以肯定的是当下学农业专业不失为有志的选择,未来“三农”充满希望。理由有以下几点:

第一,我们国家是农业大国,农业是立国之本。农强则国强,没有强大的农业国家就会丧失自立的基础。

第二,农村是广阔天地,大有作为。在我们国家现任领导人中,有的第一份工作就是在农村插队干起来的。还有著名的杂交水稻之父袁隆平,一辈子干农业,解决了亿万人的吃饭问题,这是多少伟大的贡献。

第三,改革开放四十多年,国家积累了坚实的经济基础,现在到了工业反哺农业的时候了,农业发展迎来了新的发展时期。

第四,“三农”是党和政府工作的重中之重,实施乡村振兴战略,坚持农业农村优先发展、建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系相继部署,为农业农村发展指明了方向。

第五,科学技术是第一生产力,农业现代化建设呼唤千千万万爱农村懂农业的专业人才,这是农业发展最宝贵的财富。

以上是我认为学农业专业有前途分析与思考的主要依据,就分享到这里。

关注“三农”,一枝一叶总关情,欢迎互相交流,谢谢!

4、内容营销怎么才能做好?

4 页 PPT 搞懂“内容营销”

提供解决方案VS 直接展示产品

“品牌轰炸”和“产品轰炸”是传统营销的常用套路,尤其是新产品上市时,这种轰炸尤为猛烈。比如,六个核桃自上市起便开始重复“经常用脑,多喝六个核桃”的广告语,在用户心中留下了深刻印象。

香飘飘的广告从“香飘飘一年卖出3亿杯,杯子可绕地球一圈”,到“香飘飘一年卖出7亿杯,杯子可绕地球两圈”,再到最近的“小饿小困,喝点香飘飘”,都取得了巨大成功。而且,它们都有一个共同的特点:都没有忘记重复品牌名“香飘飘”。

这些让你耳熟能详的广告,都是传统营销的成功典范,他们通过有技巧的(具体技巧可参考:李叫兽的一篇旧文),不断重复品牌 / 产品,成功让你记住了他们。

不同于传统营销直接展示产品、重复品牌的做法,内容营销会先提供解决方案,帮助用户解决实际问题,培养用户信任。在此基础上,再引导用户购买产品,很多时候,当用户信任值达到一定水平,用户会自发地要求从你这儿购买产品。

比如,专注红酒的公众号“企鹅和猫”,前期通过提供专业、系统、有趣、免费的红酒相关问题解决方案,包括如何点酒,如何品酒,如何选酒等等,收获了大批粉丝。

在此基础上,“企鹅和猫”顺势推出了“企鹅团葡萄酒会员(200 元 / 月)”,“企鹅团精选葡萄酒每月订购”,以及“企鹅团精选商城”等付费产品 / 服务,成功实现了粉丝的付费转化(在*****平均 5000 阅读量的情况下,销售额就已经破百万,说明内容和产品高度结合可以做出极高的转化率)。

其实,内容营销中的“解决方案”和“产品”并不是割裂的。事实上,好的解决方案必然成为产品的一部分,甚至是产品的核心组成部分。而传统营销打造出来的产品往往将“品牌”作为核心资产,围绕品牌打造系列产品。

相对而言,内容营销打造的产品具有高附加值,高竞争门槛,高用户粘性的特点。传统营销打造的产品相对单一,用户只能通过品牌来识别产品,存在一定安全隐患,王老吉和加多宝的商标之争就是一个典型案例。

价值吸引 VS 价格吸引

内容营销喜欢向用户传递产品独特价值,而传统营销往往更喜欢价格战。为什么呢?因为购物场景有了新的变化。

传统购物场景中,无论是线下商超还是线上商城,都存在着大量同质化产品供用户挑选,消费者面临的主要问题是“买哪个”,此时,价格高低,有无促销,是很多用户重点考虑的因素。

而在新媒体迅速发展的环境下,出现了新型购物场景:你躺在床上,悠闲地刷着朋友圈,突然被这样一个标题吸引《15 分钟,完美复刻一碗日式拉面》。

打开文章后,发现此文制作精良、图文并茂、内容详实,不由好感大增。此外,文章中还穿插了大量“日本拉面小百科”,极大丰富了你对于拉面的了解。

文章最后,很不经意地推荐了几款日本经典拉面,并附上了精美图片,啊呀,瞬间就想吃面了!

此时,文尾贴心地附上了一句“不要着急,点击‘阅读原文’即可购买”。简直不能再贴心了!此时进入购买决策的你,依然会看一眼价格,确认不太离谱,但更关心的是:什么时候能到货呢,真的好想吃!

由此可见,在新的购物场景中,内容营销通过有趣的标题,可以更好地吸引用户注意,继而通过场景搭建,强化用户对产品价值的关注,弱化用户对价格的关注,促使其产生感性消费。

自成媒体 VS 依赖媒体

传统媒体时代,信息单向线性传播,内容制造权被少数主流媒体把控,企业营销推广不得不依赖主流媒体。新媒体时代,信息网状交互传播,人人都可生产内容,自成媒体。

内容营销和品牌自媒体战略密不可分。一方面,品牌自媒体是内容营销最重要的土壤,内容营销中解决方案的发布、传播,购物场景的搭建、转化,都需要基于品牌自媒体,才能持续有效进行。

另一方面,内容营销又是打造品牌自媒体的关键。通过持续、稳定地生产高质量内容,品牌可以具备媒体功能,通过自媒体直接接触目标用户,而不再需要依赖第三方媒体。

因此,成功构建品牌自媒体,是实施内容营销的重要前提。但构建品牌自媒体并非易事,很多企业以为开通几个公众号,每天发布几条企业或产品相关资讯,就算是搭建品牌自媒体了。

可是请问,这样的品牌自媒体和企业官网有什么区别呢?有谁会主动订阅一家公司的官网或者广告牌呢?

自媒体的本质仍然是媒体,参考一下传统主流媒体的特点,想构建一家合格的自媒体,实施内容营销,至少需要达到以下 3 个要求:

有足够数量的粉丝。如果不能在一定时间内聚集足够数量的粉丝,如何传播内容?

持续稳定地生产满足用户需求的内容。好的内容是媒体良性发展的关键,但持续稳定地生产满足用户需求的内容非常难,企业应该建立专业的自媒体团队(至少需要专业的内容编辑,美工及推广),保障品牌自媒体的稳定运营。

有切实可行的盈利模式。构建自媒体是为了营销,而营销是为了盈利,无论是直接依赖广告,还是间接依赖电商,品牌自媒体一定要有切实可行的盈利模式,否则,就成了一个烧钱的无底洞。

分享兴趣 VS 分享产品

分享产品体验是用户行为决策的重要环节,社会化媒体的兴起,放大了这种口碑效应对品牌的影响,也使得企业越发重视用户口碑。

不过,传统营销模式下,用户通常只有在亲自体验过产品后,才会产生分享行为,且分享的内容一般以产品体验为主。

而内容营销模式下,用户分享可能发生在用户决策的任何一个阶段,只要内容有价值,引起了用户兴趣,即使最终没有购买产品,用户也会很乐意分享产品的相关内容。由此可见,内容营销能更好地利用社交媒体的传播优势,扩大品牌和产品的影响。

为什么会产生这样的差异呢?因为传统营销把用户作为“消费者”来对待,而内容营销把用户作为“人”来对待,这种差别对待会产生完全不同的营销效果。

当企业把用户仅仅作为“消费者”对待时,只会关注他的“消费需求”。即只能看到和产品直接关联的部分,比如,消费者是否会购买产品?消费者能接收什么价位的产品?消费者体验完产品后口碑怎么样?

而当企业将用户作为“人”来对待时,会关注到他的“所有需求”,比如,用户可能对什么样的新闻感兴趣?用户可能分享什么样的内容?用户可能遇到什么样的(和行业有关的)问题?我又能如何帮助用户解决?从而采取更灵活的营销策略,融入用户的生活,带给用户更好的产品体验,即便用户不购买产品,也会自发传播产品。

小结

相对于传统营销,内容营销一般具有以下 4 个特点:

1.内容营销先提供解决方案,帮助用户解决实际问题。而不是直接展示产品;

2.内容营销通过搭建感性购物场景,向用户传递产品独特价值,而不是采用价格战;

3.内容营销一般依赖品牌自媒体进行,而不是传统主流媒体;

4.内容营销模式下,用户分享可能发生在用户决策的任一阶段,而不是只有体验过后。

5、如何正确选择小麦的品种?

河北省农业农村厅日前下发《关于做好2019年度小麦节水品种及配套技术推广补贴项目供种工作的通知》(以下简称《通知》),不仅筛选推荐了50个适宜项目区种植的品种,还确定了47家资质完备、信誉良好、种源充足的种子企业承担今年项目区的种子供应工作,并且对供种企业从种到收提出了具体要求。《通知》有关事项如下——

根据省农业农村厅《关于印发2019年度河北省地下水超采综合治理农业项目实施方案的通知》(冀农办发〔2019〕252号)要求,现就做好小麦节水品种及配套技术推广补贴项目供种工作有关事项通知如下。

品种推介意见:50个适宜品种

省农业农村厅邀请小麦育种、栽培和推广方面的省内外专家组成专家组,对项目市初步推荐的小麦节水品种进行充分论证,筛选出50个适宜项目区种植的品种:

适宜冀中南部区域种植的品种共33个,包括:邯6172、邯麦19、金麦66、龙麦2号、中信麦58、邯农1412、河农7069、衡4399、衡S29、冀麦325、冀麦518、科农2011、农大399、邢麦6号、中麦155、中信麦99、石农956、邢麦13、石4366、石麦22、观35、轮选103、邢麦7、冀麦418、石农086、婴泊700、冀麦585、河农6119、衡6632、衡0628、衡0816、河农6331、沧麦6002。其中,衡0628、衡0816、河农6331仅限黑龙港流域种植,沧麦6002仅限沧州种植;

适宜冀中南部区域种植的强筋小麦品种共3个:藁优2018、藁优5218、师栾02-1。其中,师栾02-1仅限邯郸、邢台种植;

适宜冀中北部区域种植的品种共12个,包括:中麦175、中麦816、沧麦119、轮选169、中麦1062、农大212、京冬18、航麦247、轮选266、河农130、京花11、中麦93;

适宜冀中南部、冀中北部区域种植的共品种2个:河农6049、石新828,其中石新828冀中北区域仅限保定除涞源、阜平、易县山区外的区域。

确保种子供应:47家供种企业

根据品种推介意见,经省、市农业农村主管部门对种子供应企业的品种审定情况、品种权情况、生产经营资质和种子量进行审核把关,确定了47家资质完备、信誉良好、种源充足的种子企业承担今年项目区的种子供应工作。

2019年小麦节水品种及配套技术推广补贴项目品种推介及供种企业相关情况表

通知要求,各供种企业要把小麦种子供应作为现阶段头等大事来抓。一是保证种子质量和真实性。种子质量要达到或超过国家标准,真实可靠,提供对茎基腐病、根腐病、纹枯病等主要土传或种传病害有预防效果的合格包衣种子。二是保证种源充足及时。供种要及时到位,不误农时,播种前5天要将种子供应到户,确保不出现断货、缺货现象。三是保证技术指导到位。在供种的同时,至少提供给每户农民或经营主体一张明白纸,列出所供品种的特征特性、关键栽培技术和注意事项。积极配合项目县农业农村主管部门,对项目承担单位、乡镇、农户进行技术培训,推进良种良法配套,落实节水技术,减少小麦灌溉用水。四是保证做好售后服务。要跟踪品种种植情况,对可能出现的冻害、病虫害、倒伏危害、杂草危害、纯度和产量等问题要早发现、早预防,做好种子突发事件应急预警。特别是田间受灾情况发生时,要迅速派出技术人员与受灾农户进行沟通,指导农户采取有效的田间管理措施,尽力挽回经济损失,同时上报当地农业农村主管部门,及时妥善处置化解纠纷。

切实加强监管

小麦供种工作不仅关系到地下水压采成效和粮食生产,还关系农村农民稳定,各地农业农村主管部门要把小麦供种作为一项紧迫的政治任务和重要工作抓紧抓好。要结合实际,对所供种子加强质量监管、价格监测、技术支持,严格在品种审定公告的适宜范围内推广相关品种。种子检验机构要对供种企业和品种进行全覆盖检验,其中,由具备资格的省、市种子检验机构对每个企业所供的每个品种进行质量指标检验,从项目地块随机抽取种植样品进行真实性检测,对群众投诉举报的企业进行重点监管。加强与项目村联系,派出技术人员深入田间地头,密切关注小麦在返青、起身、拔节等关键时期田间长势,提出相应田管措施。

做好宣传引导

各地农业农村主管部门要坚持把宣传小麦节水品种及配套技术作为一项基础性工作来抓,制定切实可行的宣传方案,采取形式多样的工作方式,通过广播、电视、网络等媒体进行大力宣传,在田间地头或村里醒目位置树立宣传栏,重点宣传推广小麦节水品种及配套技术的重要意义和相关农业节水知识,提升广大干部和农民群众的节水意识、生态保护意识,引导广大农民群众自觉投入到推广小麦节水品种及配套技术有关工作中,努力把减少农业用水变成自觉行动。

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文章来源:河北省农业农村厅,农资导报编辑整理

6、温儒敏教授曾说语文教师要做读书种子不要太多的职业性阅读?

温儒敏教授说语文教师要做“读书种子”、不要太多的“职业性阅读”,您认同这种说法?

这个问题,我想用我们拟在《头条号》《百家号》发表的一篇文章作答(现在悟空问答首发)。此文的作者是我读大学时的写作和语文教学法老师——我的恩师,我敬爱的黎雪芬老师。

黎雪芬老师是韶关学院文学院退休教师、副教授。是广东“刘清涌研究"专家,受广东教育厅委任与熊肇勤、刘清涌合著《语文教学专家一一刘清涌》。刘清涌、黎雪芬合著有《中学语文实用教学法》,获全国首届教育理论著作优秀奖。合著《高等写作教程》。

黎老师教了一辈子的《中学语文教材教法》《写作》,并年年带队教育实习,编过20多年的《学生作文报》(有CN正式刊号),她对中学语文教学问题、对教师修养,有资深的发言权。

配图:黎老师(左三)在捐书仪式上留影

近日,黎老师回韶关整理捐书给文学院的百忙之中,跟踪阅读了我们在《头条号》发表的系列文章[链接四五篇],她有感而发一一先写成纸本,后在子女的帮助下用语言朗读转成文字,授权我们发表。拳拳之心,天地可鉴!

配图:黎老师文章手稿。

也谈中小学语文教师的读书(韶关学院文学院退休教师 黎雪芬)

关于中小学语文教师的读书修养,于漪老师谈到,要善读,“善读可以医愚”;温儒敏老师谈到,要多读,“读书的三个圈”。两位老师都在引导语文教师走向“读书养性”的更高目标。很好。给予点赞。

语文教师要多读书善读书,才能在自己的学生中做个读书的播种人,把多读书善读书的种子,播入学生的心田。祈望着,学生也成长为多读书善读书的果实。

配图:黎老师含饴弄孙温馨背影

一一笔者想同温儒敏老师的商榷之一

温老师提法:语文教师要当“读书的种子”,是种子本身。

笔者提法:语文教师是学生多读书善读书的“播种人”,培养学生也成为多读书善读书的人。

哪种比喻较恰当呢?[抱拳][抱拳]。

——跟温儒敏老师的商榷之二

1、语文教师“职业性阅读”是不能被忽视更不能被鄙视的。

温儒敏老师提到:语文教师也读书,但读的主要是与职业需要有关的实用的书,属“职业性阅读”。明后天要上课了, 赶紧找有关材料来读。或者要评职称了,立竿见影读一些“救急”的书。温儒敏老师认为,语文教师这样的读书,状态不见得好。

但笔者认为,作为语文教师“职业性阅读”是不能被鄙视不能被忽视的一一也许温老师只是批评并没有鄙视。相反,还要具体指导语文教师更系统更深入的进行职业性阅读,把本职工作做好。

笔者入读师范大学时就聆听师长的教诲,要当好中小学语文教师有三类职业书要读,一是中文专业的书,二是教育学心理学的书,三是语文教学论的书。教学中,笔者深有体会。

语文教师要读好中文专业的书一一古今中外的文学发展史,汉语的语言发展史,文学创作的理论,写作表达的理论……等等,都要读才能备好课,上好课,批改好作业,讲评好考核,才能在讲解分析,答疑解惑的时候,不会出现知识性错误。这类图书资料,语文教师在入读师范大学时,已逐渐购买积攒,毕业时随身带走,工作时放置在备课桌的四周,随时可用,随手可及。“赶紧”也好,“救急”也好,都是在寻找在选择最佳的语文教学方案,避免出错。笔者认为,语文教师的这种读书状态是一种积极的读书状态,不要批评,更不要鄙视。

2、语文老师还要多读教育学、心理学方面的书。

语文课的听说读写的能力成长,都伴随着思维活动、心理活动。中小学生作文时的畏难情绪,阅读课文时的理解障碍,说话训练时(哪怕是站起来回答老师的提问)不愿开口不敢开口的状态……都涉及到教育学、心理学的理论和实践。要想激发学生乐意学习善于学习,这就需要遵循中小学生的学习心理规律了。但是,语文教师在入读师范大学时,教育学、心理学课程是属于公共课程,课程使用的教材大多是外国人编写的通识教材。还来不及具体研讨语文学习的心理规律,课程就结束了。再有,教育学、心理学,尤其是学习心理,语文教和学的心理,等等,这些方面的书籍出版,在我国目前还算稀少,比较难找。

笔者不但不会鄙视语文教师这方面的“职业性阅读”,相反,笔者倒是希望,有哪位语文教学研究的专家学者,能首先搜索并阅读语文教学心理学方面的书目,之后,尽快列个清单,推荐指导,让一线语文教师,按图索骥,进行职业性阅读。让中小学语文教学的每一节课,都上到学生的心坎里,乐学好学,生气勃勃。

3、语文教师还要读好中小学语文教学论方面的书。

语文教师入读师范大学时,学习语文教学论这门课程时 ,对这类书也有过相应的些许的积攒和购买。但语文教学改革与时俱进,新中国好几茬修订《语文教学大纲》(后叫《语文课程标准》),随后是新编相应的中小学语文教材、一批一线教师相应的语文教改实验。一批语文教学论专家也会相应的出版论著图书一一从一般的语文教材教法、语文教学论,到作文教学论、阅读教学论、听说教学论、语文课堂教学艺术、语文课外活动指导、语文教学反思论……对语文教学的研究述著缤纷,日趋系统完善,日趋深入细化,日趋时代特色。但很多一线语文教师一时间也没有办法系统地捕捉、搜索,没有能及时的获取这时代赋予语文教学丰厚的礼物。

笔者倒是希望有哪位语文教学研究的专家学者,能把每个社会发展历史时期,每个语文教学改革的阶段,所呈现的语文教学改革的述著,作个系统整理,尽快列个清单,推荐指导,让一线语文老师按图索骥,进行“职业性阅读”。让中小学语文教学的每一节课,上得更有时代特色,更具前瞻引导性。

——这也算是跟温儒敏老师的商榷之二:要保护好指导好一线语文教师的“职业性阅读”,这是做好本职工作的核心。不要批评,更不要无视一线语文教师这满满的阅读热情、工作热情,鄙称其为“没有温度”的阅读。

以上观点,仅供参考。

二零一九年十月二十六日于深圳。

(编辑:殷勇。)

7、iPhone上让你用得最爽的应用是什么?

冲浪三十载,手机上用过的软件已经数不清了,说说安装时间超过1年的app,也是网友评价比较高的app。都支持iOS,看完一定有收获。

☑1.【Snapseed】

由 Google 开发的照片编辑工具,提供29种工具和滤镜,可以局部修图,一件解决局部问题,也可以直接套用自带样式,滤镜非常多。如果追求质感修图,用它。

☑2.我的倒计时

一款可以自动提醒的时间记录工具,一般用来记录Deadline、生日、节假日等大大小小的日子,帮助你把生活打理得井井有条。提醒能精确到秒,完全不担心错过重要日子,设置成小组件添加在桌面也很方便。

☑3.柴扉

一个分享打动人心事物的 App,每天都会推荐一首歌、一则语录、一篇文章,每天用十几分钟的细碎时光,点燃内心的光明。

☑4.微手帐

一款设计简单、主打可爱风格的心情日记。可以用文字表情标记心情,也可以动手绘制属于自己的可爱微表情。支持图片上传,超多可爱的贴纸素材,让记录手帐成为更有趣又治愈的事。

☑5.滚动截屏

用录屏的方式就能快速生成长截图,不再需要多次截图,也省去了手动进行对齐、裁剪、拼接这些繁琐的过程。它可以对任意的应用滚动截屏,吃瓜必备,工作必备!

☑6.播客

这是苹果自带的播客,没有广告,所有电台都是免费收听。里面有超级丰富的各类节目,具体的就看个人喜好了,像我就喜欢听故事FM、大内密探、谐星聊天会、日谈公园这些,拯救碎片时间很有效!

☑7.我的桌面

功能齐全的iPhone手机美化工具,集合了小组件、主题、壁纸的桌面美化工具,小组件类型齐全,也支持全透明效果,可以直接使用主题模板,也可以自由搭配,很万能就是了,用过才知道多实用~

☑8.桌面时钟

一款为学习量身定制的全屏翻页时钟,适用于自主学习和需要高度专注的场景使用,番茄钟和正计时功能可以有效帮助专注当前任务。支持白噪音、整点播报,里面的动画主题也很出彩。

目前就是这些,纯干货分享~根据需求挑选,找对适合自己的APP就能事半功倍。

本文到此结束。

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